Koneksi Antar Materi Modul 2.2

 

Pembelajaran sosial dan emosional sangat penting untuk perubahan pengetahuan, keteramilan, dan sikap sebagai pemimpin pembelajaran. Siswa akan memiliki motivasi dalam belajar untuk meningkatkan kompetensi pengetahuan dan keterampilannya, Ketika sosial emosionalnya baik dan kondusif. Sehingga penting sekali siswa memiliki kompetensi dalam memahami. Mengelola dan mengekspresikan kompetensi sosial dan emosialnnya dengan baik. Begitu pula dengan pemimpin pembelajar yang bisa diwujudkan tatkala seorang siswa sudah baik dalam memahami, mengelola dan mengekspresikan sosial emosionalnya, seorang pemimpin yang baik tentu harus memiliki kompetensi sosial dan emosional yang stabil.

Pembelajaran sosial emosional sangat berkaitan dengan modul sebelumnya, misalnya pada modul 1 tentang pembelajaran yang berpihak pada murid. Dengan pembelajaran sosial emosional ini adalah bentuk nyata seorang guru untuk lebih mengenal sosial dan emosional siswanya, sehingga guru bisa menciptakan pembelajaran yang nyaman bagi siswa siswanya. Selain itu kodrta siswa yanag berkembang Ketika siswa tersebut dibantu oleh guru dalam hal memahami, mengelola dan mengekspresikan kompetensi sosial dan emosionalnya.

Sebelum mempelajari modul ini, saya berpikir bahwa kompetensi sosial emosional tidak memerlukan pembelajaran khusus dan mendalam karena melekat dengan pribadi siswa, sehingga saya cenderung lebih berfokus pada peningkatan kompetensi kognitif maupun keteremapilan siswa. Setelah mempelajari modul ini, ternyata kompetensi sosial dan emosional juga memerlukan atensi khusus dari guru. Sosial dan emosial siswa memerlukan pembelajaran yang mendalam, dengan bertahap dan terstruktur. Karena kompetensi sosial emosional ini sangat diperlukan agar siswa memiliki keseimbangan kompetensi, antra kognitif dengan sosial emosional.

1.      Berkaitan dengan kebutuhan belajar dan lingkungan yang aman dan nyaman untuk memfasilitasi seluruh individu di sekolah agar dapat meningkatkan kompetensi akademik maupun kesejahteraan psikologis (well-being),  3 hal mendasar dan penting yang saya pelajari adalah :

a.       KSE (Kompetensi Sosial Emosional). Kompetensi ini harus dipelajari dan dikuasai oleh siswa, untuk menciptakan pribadi yang seimbanang, antara kognitif dengan prikalu dan sikap melalui KSE

b.      KSE sangat mempengaruhi minat dan motivasi siswa dalam belajar, dan bisamenjadi factor penentu keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan.

c.       Perlunya keterlibatan banyak pihak dalam mewujudkan KSE yang baik, tidak hanya oleh guru tertentu, tetapi juga keterlibatan kepala sekolah, semua guru, dan orang tua siswa di rumah

Berkaitan dengan no 2, perubahan yang akan saya terapkan di  kelas dan sekolah:

a.       bagi murid-murid di antaranya :

-          melaksanakan pembelajaran KSE, baik teritegrasi dengan pembelajaran di kelas, atau pun mengadakan pembelajaran khusus di luar jam pembelajaran

-          selalu menciptakan suasana kelas yang nyaman bagi siswa, khususnya yang berkaitan engan sosial emosional

-        Membuat media yang mendukung PSE, seperti membuat emoticon perasaan, membuat kartu perasaan, membuat daftar lagu penyemangat, Kotak curhat

b.      bagi rekan sejawat:

-          mengadakan sesi berbagi dengan rekan sejawat mengenai PSE agar memiliki visi yang sama

-          Bersama sama membuat program di sekolah yang di dalamnya terkandung pembelajaran sosial emosial, sehingga tercipta program yang berkesinambungan dan koneksivitas. Dengannya maka KSE akan lebih besar dirasakan oleh siswa

 

Pendakian Gunung Merbabu 2022

Salah satu gunung terindah di Indonesia

 

Materai Modul 1.4 tentang Budaya Postitif, adalah materi tentang menciptakan lingkungan yang berpihak padamjurid, membut murid Nyman sehingga membantunya untuk mengembangkan potensi yang dimiliki yang muird murid di sekolah.

Aksi nyata yang berkaitan dengan Bdaya Positif ini di sekolah yang sudah saya laksanakan diantaranya adalah membuat keyakinan kelas Bersama siswa saya di kelas VI UPTD SDN 1 Situbatu. Saya ajak siswa saya untuk menuliskan dan menyampaikan hal hal positif, kalaimat kalimat positif yang dapat menjadi acuan dalam beriskap dan berprilaku. Kalmat kalimat postif tersebut juga dapat ditulis berdasarjan masalah masalah yang terjadi baik di kelas mauoun di sekolah, sehingga menjadi solusi.

Kemudian setelah semua siswa menuliskan keaykinan postif yang harus di laksanakan, berikutnya saya sebagai guru mrangkum, menjadi beberapa poin penting. Kemudian disampaikan Kembali kepada siswa untuk dikonfirmasi, apakah sudah sepakat atau belum. Setelah disepakati oleh siswa maka keyakina kelas tersebut di tulis dan dicetak kemudian ditempel di tempat yang terlihat oleh siswa setiap hari.

Aksi nyata lainnya adalah penerapan segitiga restitusi kepada dua siswa saya yang telah melakukan kelsahan, ayitu tidak mengerjakan tugasnya dan mencorat coret buku paket. Saya berbicara dengan kedua anak tersebut, dengan pendekatan segituga restitusi, hingga mereka menyampaikan solusinya agar perbuatan tersebut tidak diulangi.

Berikutnya saya melaksanakan sesi berbagi dengan guru-guru di sekolah saya mengenai budaya positif, setelah sebelumnya meminta izin kepada kepala sekolah. Pelaksanaan sesi berbagi ini diharapkan guru lain juga memahami dan melaksanakan budaya positif di kelasnya masing masing, sehingga budaya positif di sekoalh saya dalam terwujud.

3 Pertanyaan Untuk Memahami Jati Diri

Keimanan/Aqidah yang kuat diperoleh dari hasil berpikir tentang dalil aqli berdasarkan dalil naqli. Proses berpikir tersebut melalui tiga pertanyaan dasar. Jawaban dari ketiga pertanyaan tersebut bila dijawab dengan benar dan jawaban diperoleh dari dari proses berpikir berdasarkan dalil, Insyallah akan didapat keimanan yang kuat sekaligus akan menemukan jati diri kita. Ketiga perrtanyaan dasar tersebut yaitu :

1.     Dari mana kita berasal?

Segala sesuatu ada karena ada yang menciptakan, tidak mungkin ada dengan sendirinya. kursi ada karena ada tukang kursi, handphone ada karena ada orang yang membuat handphone. Demikian pula manusia, alam semesta dan kehidupan ini yang jauh lebih kompleks, pasti ada yang menciptakan. dan Sang Pencipta itu adalah Allah Swt, Tuhan Yang Esa.

Tadabur Cinta dari Ciremay, Sang Atap Tanah Pasundan

catatan pendakian Gunung Ciremay bagian I

Visualisasi spektakuler karya Sang Kholiq, Alloh Swt. ternikmati sudah di akhir 2011 M. Titik tertinggi ranah Pasundan berhasil kami pijak, dengan segala kerendahan hati dan perjuangan yang terkonversi menjadi kenikmatan yang luar biasa. Sedikit kisah perjalanan ini saya coba tuliskan lewat coretan sederhana, spesial buat senior-seniorku atas bantuan dan bimbingannya. Enjoy J

Desember 2011, bukan rencana perayaan tahun baru yang memang tak ada faedahya sama sekali buatku, tapi keinginan yang besar atas ajakan sahabatku kang Wisnu untuk kembali mendaki, kali ini ke Gunung Ceremay, salah satu tiang kokoh planet bumi. Sebuah ajakan yang amat menggiurkan dan aneh untuk ditolak begitu saja, setelah berpuasa hampir 3 tahun, ini kesempatan dan belum tentu ada lagi di waktu mendatang. Yang menjadi masalah buatku adalah, tugas-tugas musiman akhir tahun yang lumayan berjibun dari sekolah tengah meminta untuk diselesaikan. Dengan ini keputusan untuk ikut baru aku dapat sehari sebelum hari pemberangkatan. Akibatnya, kendati keputusannya berangkat, resikonya tentu saja persiapan yang belepotan (dimana akan terasa di perjalan  nanti).

Cekidot, kamis, Desember 2011, kami berkumpul di terminal Banjar Patroman. 6 personil berkumpul. Kang Wisnu, dua menara kembar, Kang Dany dan Kang Slay, the solincer Kang olay, dan pendatang baru, Udo Firman. Di kepala kami, aku menganggapnya begitu, hanya ada refresing dan anti akan rutinitas sehari-hari yang sering memekakkan otak. Time is penyegaran gan.